Как учатся первоклашки. Как помочь первокласснику адаптироваться в школе (практические советы)

Ребенок в списке поступивших. И это только начало.

Для первоклассника Первое сентября не только праздник, но и день, знаменующий для него начало нового этапа психологического развития. К этому моменту ребенок должен быть полностью готовым к переходу от игры к учебной деятельности. Поэтому нужно сто раз подумать о том, отдавать ли 6-летнего ребенка в школу. Вроде бы один год, но очень важен для малыша, для него за это время очень многое происходит, как в психическом, так и в физическом плане.

Однако психологи считают, что проблемы с адаптацией могут возникнуть и у подготовленного ребенка. Как избежать подобных трудностей? На что родителям следует обратить внимание?

Какие могут возникнуть затруднения с адаптацией?

Помимо вливания в новый коллектив, первоклассник и его родители сталкиваются и с другими трудностями. Главные среди них:

— изменение режима дня (в расписании кроме прогулок, игр и сна теперь появляется учеба и долгое нахождение в сидячем положении, постоянное сосредоточение внимания);
— появление необходимости делать уроки;
— возникновение многочисленных обязательств (перед родителями, учителями, одноклассниками).

Кроме того, на ребенка ложится большая умственная и физическая нагрузка. Из-за кардинального изменения жизненного уклада дети в первое время после начала занятий испытывают эмоциональный стресс. Они могут стать капризными или наоборот замкнутыми.

Чтобы преодолеть возникшие трудности, ребенку необходимо соблюдать режим дня, после школьных занятий отдыхать. Родители должны следить за тем, чтобы домашние задания не откладывались до позднего вечера, но в то же время нельзя за них садиться сразу после школы. Пусть между занятиями на уроках и дома будет обязательная прогулка на свежем воздухе, а для ребят с более слабым здоровьем – дневной сон.

На первых порах помогите ребенку с выполнением заданий. Если что-то у него не получается, не кричите при этом, вызывая у малыша еще большую тревогу. Вспомните себя и свои ощущения, когда на вас наваливается столько всего нового. Ребенок еще слишком привязан к родителям и к комфортной среде, которая есть дома, но пока не сформировалась в школе.

Перед сном можно собрать портфель на следующий школьный день, но пусть ребенок это делает сам, вы только будьте рядом и корректируйте в случае надобности.

Поддержите его влюбленность в первого , от этого ваш ребенок только окрепнет в своей любви к школе и доверии к вам. Авторитет учителя должен укрепляться родителями, уважение ребенком учителя поможет ему быть увереннее в себе и облегчит адаптационный период в школе.

Что делать, если ребенку не понравилась школа?

Для успешной психологической адаптации первоклассника рекомендуется заранее его познакомить со школой, где он будет учиться. Можно сходить туда вместе с ребенком на экскурсию. Вместе рассчитайте, сколько он будет идти, за какое время нужно выйти из дома.

Лучше всего, если еще задолго до 1 сентября поговорить с ребенком о школьных уроках, о заданиях, о его прилежности и поведении. Говорите с ребенком обо всем, что интересует и волнует его, давайте исчерпывающие ответы на его вопросы. Расскажите ему о своей работе, подчеркните ее важность для вас, для семьи и даже для него. И в таком же ключе говорите о школе, о ее значении в его и вашей жизни. Постарайтесь объяснить, что школа не праздник, а увлекательная работа, которую он будет выполнять так же как вы.

Комфорт во время нахождения в школе очень важен для успешной учебы первоклассника. Однако случается, когда ребенок, проучившись некоторое время, сообщает родителям, что школа ему не нравится . И это не каприз, а реальная проблема.

Что взрослые могут предпринять в таком случае?

Во-первых, необходимо выяснить, что конкретно не нравится малышу в школе. Возможно, слишком большая нагрузка, или не устраивает режим конкретной школы. Поэтому стоит узнать заранее о программе, по которой учатся первоклассники в конкретном образовательном учреждении (например, Школа 2100), о ее плюсах и минусах, об уровне сложности, о возможностях ребенка по ее усвоению.

Отсюда следует вторая рекомендация — о праве родителей выбирать школы по собственному желанию. Не стоит искать только самые лучшие школы по рейтингу. Рассматривайте по следующим критериям: близость к дому, сложность программы, количество набираемых классов и свободных мест в них, наличие учителей.

По закону дети имеют право на получение обязательного образования – 9 классов. Однако в школах количество мест ограничено. И при отказе другой школы принять ребенка, родители могут обратиться в вышестоящие структуры (управление образования города/района), где им должны порекомендовать образовательное учреждение с наличием свободных мест.

Ребенку не нравится учительница

Для учеников начальной школы также очень важным является первый опыт общения с педагогом. Поэтому познакомить ребенка с учительницей необходимо еще до того, как он придет к ней на занятия. Например, почти во всех школах имеется школа будущего первоклассника, где развивающие занятия ведут будущие учителя первоклассников данной школы. Стоит узнать, когда они проводятся, сколько стоят и будут ли там нужные учителя.

Что делать если первокласснику категорически не понравилась учительница?

Чаще всего такая проблема возникает, если ребенок требует к себе слишком много внимания. Тогда стоит ему объяснить, что педагог – не мама. Первоклассник должен привыкнуть к тому, что детей в классе много и внимание необходимо каждому.

Если первоклассник не может найти контакт с излишне строгой учительницей, то есть смысл поинтересоваться возможностью его в параллельный класс. Но это крайний метод, на который вряд ли согласится . Ребенок ещё только начал обучение. Приглянитесь к учителю, уточните его требования и старайтесь им следовать при подготовке домашних заданий. Возможно, проблема как раз и кроется в различии требований в школе и дома. Так бывает не только в период адаптации, но и в дальнейшем (например, при переходе в среднее звено, при смене «мягкого» учителя на более требовательного).

Задача родителей – отнестись с пониманием к проблемам ребенка и оказать ему эмоциональную поддержку в начальный период обучения. Ведь именно с вашей поддержкой и поддержкой учителя, ребенок сможет легче перестроиться к новому ритму жизни, найдет школу интересным и увлекательным путешествием, приобретет настоящих и верных друзей. Просто будьте с ним рядом и помогайте ему в его первых взрослых начинаниях.

Будьте активны в комментариях, ставьте лайки, порекомендуйте эту статью вашим «коллегам по первому классу» — родителям одноклассников вашего ребенка и пусть все трудности быстро преодолеваются.

Шаг 1. Побороть страх перед школой.

Школа - это новый этап в жизни ребенка, а значит стресс и страх перед неизвестностью. Довольно трудно вникнуть в учебный процесс, когда ребенок не понимает, чего ждать от учебы. Объясните ребенку подробно, какие будут занятия, сколько увлекательных открытий его ждет на уроках.

Страхи перед учителями, как перед незнакомыми людьми, тоже имеют место быть. Обычно фотографии учителей есть на школьном интернет-ресурсе. Зайдите вместе на сайт учебного учреждения и познакомьтесь визуально со всеми учителями. Сделайте памятку для ребенка с именем и отчеством классного руководителя.

Обговорите с ребенком правила поведения в школе. Заверьте первоклассника, что он имеет право на ошибки, и если у него что-то не получается, он может смело поднять руку и попросить учителя объяснить еще раз.

Помогите ребенку обрести друзей. Познакомьтесь на собрании с родителями, может кто-то живет рядом с вами, и дети будут ходить вместе в школу.

Шаг 2. Приучить ребенка самостоятельно делать уроки

Родители считают, что совместное выполнение домашних заданий гораздо продуктивнее и быстрее, и порой стараются все сделать за первоклассника, чтобы скорее вернуться к своим делам. Учитесь доверять ребенку решение домашних заданий.

Приобретите дополнительные справочные материалы или покажите ребенку, как пользоваться поиском в интернете. Найдите и добавьте в закладки несколько полезных сайтов для учебы, чтобы ребенок мог самостоятельно находить нужную ему информацию. Например:

двойкам-нет.рф
nashol.com
therules.ru
math-prosto.ru

Приучите ребенка работать в черновике. Не навязывайте свою помощь. Спокойно спросите, можете ли вы чем-то помочь. Предложите проверить выполненную черновую работу, если это необходимо.

Шаг 3. Правильная мотивация для первоклассника

Чтобы помочь первокласснику справиться с учебной нагрузкой, родители часто идут на подкуп и шантаж в стиле: «Вот сделаешь уроки - куплю это, не сделаешь - не получишь…». Необходимо мотивировать правильно.

Находите выгоду в самом учебном процессе, чтобы ребенок старался сделать работу качественно, а не просто выполнить задание за приз или во избежание наказания. Объясните, чем полезен в дальнейшем тот или иной предмет.

Поддерживая интерес первоклассника к учебе, не забывайте, что важен ваш пример. Интересуйтесь, что нового и интересного ребенку задали на завтра, и делайте это с удовольствием. Не высказывайте свои страхи относительно школы вслух, и самое главное: не критикуйте учителей и школу дома в присутствии ребенка, тогда у первоклассника не будет повода сомневаться в полезности и нужности учебного процесса.

Как помочь первокласснику учиться.

В семьях, где есть первоклассник, с 1 сентября начинается совершенно новая жизнь, даже если в школу идет второй или третий ребенок. От первого года обучения зависит очень многое, и надо сделать все возможное, чтобы год этот стал удачным стартом школьной жизни!

Будьте рядом!

Это большая радость и большая ответственность - быть родителями первоклассника. Как помочь маленькому ученику, не выполнять за него необходимую работу, а именно помочь? В первое время ваше внимание особенно важно для ребенка. Постарайтесь провожать его в школу и забирать после уроков, даже если школа рядом с домом. По дороге не загружайте его нравоучениями, лучше понаблюдайте за окружающим миром: порадуйтесь солнышку, посчитайте птичек или прочитайте вывеску на магазине. После уроков внимательно слушайте все, что рассказывают дети: все важно, мелочей нет! Когда появятся оценки, старайтесь избегать вопроса: "Какую оценку получил?" Лучше: "Что нового и интересного узнал?", "Чем запомнился день?". Ни в коем случае не обсуждайте учителей в присутствии детей. Для первоклассников первый учитель - очень авторитетный человек, и ваши негативные оценки не изменят учителя, а навредят собственному ребенку. Важный показатель адаптации первоклассника - настроение, с которым он идет в школу. Если с радостью и желанием - значит, все движется в правильном направлении. Если появилось нежелание, стало звучать: "Не хочу", выясняйте причину и меняйте ситуацию, это тревожный сигнал для родителей и для учителя. Первые две недели у маленьких школьников специалисты называют "физиологической бурей", и во многом от вас зависит, насколько успешно ребенок с ней справится.

Главное - чувство меры!

Всем хочется, чтобы ребенок учился в хорошей школе, имел достаточно знаний. Не секрет, что родители иногда пытаются реализовать свои амбиции через детей. Завышенные требования мешают первокласснику, они лишают его уверенности в себе, тормозят его развитие, плохо сказываются на здоровье. Вам придется самостоятельно "нащупывать" границы возможностей школьника, и эти границы - отнюдь не повод для огорчения, которое стоит показывать ребенку. Не надо настраивать первоклассника лишь на успехи в обучении, не надо пугать страшными последствиями, если что-то не получается. Как и в любой работе (а учеба - это труд), что-то получается лучше, что-то хуже, и, конечно, занижать планку опасно, но и недосягаемую устанавливать неправильно. Если ребенок ослабленный, очень эмоциональный, не торопитесь в этот же учебный год записывать его в дополнительные кружки и секции, лучше отложите на второй класс. Сомнениями поделитесь со школьным психологом, учителем, не спешите сразу принять решение. Соизмеряйте желание "дать ребенку все" с его возможностями и особенностями, помните, что иметь веру в ребенка - значит принять его таким, какой он есть.

Мелочей нет.

Будьте рядом, поддерживайте детей во всем, будьте предельно сдержанными и чуткими.

Продумайте вопрос с одеждой и школьными принадлежностями для ученика. Одежда должна быть удобной, с крупными пуговицами и молниями, ручки - не слишком тонкими и не слишком толстыми, чтобы ребенку удобно было их держать. Не надо в первые школьные дни учить ребенка завязывать шнурки, если он не научился до этого, выбирайте обувь, которую ему легко и удобно менять. Откажитесь от мысли о красивых и модных сумках: идеальный вариант для здоровой спины и удобства - ранец, благо выбор огромный. Купите малышу будильник, обыграйте подарок: "Это твой личный помощник, и он разбудит тебя в нужное время". Когда придется носить учебники, помните, что максимальный вес портфеля вместе с содержимым не должен превышать 1,5 кг. Между рассеянностью и безответственностью большая разница, поэтому приучайте ребенка следить за вещами и порядком во всем и всегда, делая скидку на возраст и характер. Очень полезны для письма занятия, связанные с мелкой моторикой. Пусть дети почаще лепят из глины, пластилина, конструируют, вырезают что-то, даже если похожих заданий в школе нет. Старайтесь показать ребенку пользу полученных знаний: вместе прочитать надпись на пачке печенья или йогурта, посчитать чашки и тарелки на столе.

Как делать домашнее задание

Организация приготовления уроков

Строго определенное время занятий. После школы ребенок должен отдохнуть не менее 1,5 часа (пообедать, погулять) и потом приступить к выполнению домашних заданий. Оптимальная работоспособность у многих детей - с 16 до 18 часов.
Правильное положение за письменным столом: край стула, на котором сидит ребенок, должен заходить за край стола на 2-4 см, ноги должны свободно стоять на полу, предплечья лежать на крышке стола, спина прямая.
Тщательно проветривайте комнату.
Позаботьтесь о хорошем освещении (рабочая лампа + люстра в комнате). Расстояние от книги до глаз - 35-40 см. Каждые 20-30 минут необходимо делать перерыв в занятиях. Допустимая продолжительность письма для учащихся в возрасте 7-10 лет - не более 10 минут.
Рекомендуемая продолжительность приготовления домашних заданий составляет для учащихся 1-го класса полчаса, в исключительных случаях - час. Оставшееся время можно провести на свежем воздухе. Младшим школьникам рекомендуется гулять не менее 2,5 часа в день.

Мнения специалистов о степени участия родителей в выполнении домашних заданий расходятся. Безусловно, возможны варианты, но выбрать нужный из них вам придется самим. Среднестатистический выглядит так. В первые дни находитесь рядом с ребенком в течение всего процесса выполнения работы. Во-первых, нужно убедиться, что он правильно понял задание и выбрал правильный путь его выполнения. Если не понял, объясните, почему нужно делать так, а не иначе. Через некоторое время можно под предлогом какого-то необходимого дела (заполнить квитанцию, посмотреть отчет) расположиться в той же комнате, но уже доверив ребенку самому выполнить часть работы. Делать это можно только после того, как вы убедились, что ученик знает, что и как делать. Проверьте, похвалите за самостоятельность. Степень этой самостоятельности можно постепенно увеличивать, оставляя ребенка одного в комнате. В случаях систематического непонимания обязательно выясните причину с учителем, иначе процесс совместного выполнения заданий может растянуться на годы и ни к чему хорошему не приведет. Есть мамы, бабушки, которые считают святой обязанностью делать все с ребенком, а то и за него. Это плохо в первую очередь для самого ученика и негативно скажется впоследствии на результатах обучения. Современная учебная программа такова, что участие родителей необходимо, но в разумных пределах.

Памятка

Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения школьника.
Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целенаправленность.
Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него что-то может получиться не сразу, это естественно. Помните, что ребенок имеет право на ошибку.
Обсудите и составьте вместе с вашим школьником распорядок дня, следите за его выполнением.
Поддержите ребенка в желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.

Наступает долгожданный момент, когда гостеприимно откроются двери школы. Сколько интересного, чудесного, загадочного ждет вашего ребенка в увлекательном путешествии по стране Знаний! Стать первооткрывателем, ученым, путешественником, приобрести новых друзей и подруг - вот какая захватывающая жизнь ждет первоклассников и вас, дорогие родители! Будьте чуткими наставниками, добрыми друзьями, чуть-чуть волшебниками, не разрушайте в ребенке первоначальное восприятие школы как настоящего храма Знаний!

Все родители хотят, чтобы их дети в школе хорошо учились, не уставали, не болели, были веселы и жизнерадостны. Это возможно, если им немного помочь, но не спешите что-то сделать за ребенка. Набор готовых знаний не формирует потребности в процессе познания, стремления к преодолению трудностей, к самостоятельному поиску решений. На многие вопросы ребенок сам может найти ответ, и неважно, что только путем проб и ошибок. И помните, что самое желанное для маленького ученика - это внимание взрослых.

Как помочь первокласснику учиться.

Будьте рядом!

Главное - чувство меры!

Мелочей нет.

Будьте рядом, поддерживайте детей во всем, будьте предельно сдержанными и чуткими.

Как делать домашнее задание

Организация приготовления уроков

Строго определенное время занятий. После школы ребенок должен отдохнуть не менее 1,5 часа (пообедать, погулять) и потом приступить к выполнению домашних заданий. Оптимальная работоспособность у многих детей - с 16 до 18 часов.
Правильное положение за письменным столом: край стула, на котором сидит ребенок, должен заходить за край стола на 2-4 см, ноги должны свободно стоять на полу, предплечья лежать на крышке стола, спина прямая.
Тщательно проветривайте комнату.
Позаботьтесь о хорошем освещении (рабочая лампа + люстра в комнате). Расстояние от книги до глаз - 35-40 см. Каждые 20-30 минут необходимо делать перерыв в занятиях. Допустимая продолжительность письма для учащихся в возрасте 7-10 лет - не более 10 минут.
Рекомендуемая продолжительность приготовления домашних заданий составляет для учащихся 1-го класса полчаса, в исключительных случаях - час. Оставшееся время можно провести на свежем воздухе. Младшим школьникам рекомендуется гулять не менее 2,5 часа в день.

Памятка

Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения школьника.
Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целенаправленность.
Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него что-то может получиться не сразу, это естественно. Помните, что ребенок имеет право на ошибку.
Обсудите и составьте вместе с вашим школьником распорядок дня, следите за его выполнением.
Поддержите ребенка в желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.

Чем ближе первый звонок, тем больше родители начинают волноваться, сможет ли их ребенок стать успешным учеником. Особенно эта проблема волнует родителей первоклассников.

Как заставить ребенка учиться, если, еще не начав школьное обучение, многие дети в школу идти уже не хотят? Как мотивировать ребенка учиться, если многие ученики олицетворяют начало нового учебного года с каким-то непосильным грузом или началом тяжелого периода в своей жизни?

Начнем сначала

Как часто родители, желая видеть своего малыша успешным с самого начала школьной жизни, отдают его за год до начала обучения в первом классе в различные школы раннего развития, водят к репетитору, с которым дошкольник проходит практически всю программу первого класса.

Здесь зачастую с шестилетним малышом обращаются, как в настоящей школе:

он высиживает на занятиях по 3 – 4 часа;
дошкольнику задают уроки, он выполняет полноценное домашнее задание, хотя его возможности еще сильно ограниченны;
репетитор не учитывает, что в этом возрасте ведущая деятельность – игровая, и обучает малыша, применяя методы, пригодные лишь для школы.

В результате, вместо того, чтобы пойти в первый класс с удовольствием, дети боятся и ненавидят школу, еще не побывав в ней. Забег в знаниях, который удается таким путем достичь, исчезает уже к середине первого учебного года.

Тщательно подготовленный первоклассник становится далеко не первым в учебе, особенно, если у него плохо развиты следующие компоненты психологической готовности к обучению:

умение проявлять волевые усилия;
умение применять произвольное внимание;
умение логически рассуждать и мыслить;
умение анализировать свою работу.

В первый класс вместе с мамой

На первых этапах школьного обучения многие родители не знают, как помочь ребенку хорошо учиться. К сожалению, многочисленные реформы образования привели к усложнению школьной программы. Если раньше первоклассники до конца второй четверти учились выписывать в тетради палочки и крючки, то теперь они в это время должны научиться бегло читать и довольно сносно писать.

Помимо этого, существуют и дополнительные дисциплины, задания по которым нередко требуют применения художественных и литературных талантов всей семьи. Нельзя сбрасывать со счета неизбежный период школьной адаптации, во время которого от школьного психолога можно получить советы быть к первоклассникам особенно внимательными, сделать так, чтобы привыкание к новой жизни прошло безболезненно.

Надо выбрать золотую середину – всеми силами помочь ребенку освоиться в новой для него среде, и не опекать чрезмерно. Если сразу отбить охоту к получению знаний, после восстановить ее получиться не у всех.

Не ругайте малыша за каждый промах, чаще отмечайте его успехи. Не делайте за него уроки, но прилежно контролируйте их выполнение. Пусть ребенок с вашей помощью втянется в новый ритм жизни, постарайтесь объяснить ему правила жизни в новом коллективе.

Не ограничивайтесь страницами учебника, находите дополнительную информацию про то, что дети изучают на уроках по ознакомлению с окружающим, постарайтесь заинтересовать их теми знаниями, которые расширяют кругозор.

Находите и читайте дополнительно произведения писателей и поэтов, с которыми дети знакомятся на уроках чтения и литературы. Надо, чтобы дети почувствовали удовольствие от получения новых знаний, тогда проблема, как привить ребенку желание учится, просто не возникнет.

Как приучить делать домашнее задание

Лучше делать прививку ответственности, воспитывать привычку делать уроки еще в первом классе, когда у детей 6,5 – 7 лет начинается переход от непроизвольной памяти к произвольному вниманию.

Именно теперь недостаточно иметь выдающиеся способности, в начальной школе нужно еще и прилежание. И именно теперь возникают истоки проблем, которые приводят к тому, что дети впоследствии теряют интерес к учебе. Нужно учесть, что подход к детям 6 – 7 лет и 8 – 10 лет кардинально отличаются друг от друга.

Педагоги младших классов могут дать полезные советы о том, как не лишить первоклассников интереса к учебе на старте школьной жизни. Приемы, помогающие детям 7 – 10 лет делать уроки:

Выделите в режиме определенное время для выполнения домашнего задания, никогда не отступайте от него.
Дайте ребенку после школьных занятий не только пообедать, но и отдохнуть.
Когда наступит время садиться за уроки, спросите, что сегодня задавали в школе.
Если часты ошибки, поиграйте «в школу», пусть дети вас «поучат» писать, вылепите цифры и буквы из пластилина, выложите их из мозаики, из деталей конструктора.
Детей 8 – 10 лет научите пользоваться справочниками, словарями. Выполняя такие задания, они научатся делать уроки вдумчиво, самостоятельно находить нужную информацию.

Если во 2 – 3 классе ваши старания не увенчались успехом, и уроки дети делать по-прежнему не хотят, значит, нужно искать причину нежелания учиться.

Возможно, в классе сложились негативные взаимоотношения со сверстниками, или у вашего ученика недостаточно развито логическое мышление, чувство ответственности за свои поступки. В последнем случае не лишним будет лишение детей каких-то удовольствий, особенно ими ценимых.

А вы сами любите учиться?

Зачастую родители просят психолога дать им действенные советы на тему, как говорить с детьми, чтобы они учились. Между тем, во многих случаях причина хронического нежелания учиться заключается в том, что дети подражают в этом отношении членам своей семьи.

Никогда не будет «с неба звезд хватать» ребенок, если его родители не любят читать, если в доме нет никаких книг, кроме школьных учебников.

Как заставить ребенка учиться, если изо дня в день он видит, что членов его семьи не интересует ничего кроме телевизора и компьютерных игр? Если таким образом невозможно убедить младшего школьника, то уж подростку и подавно подобное лицемерие не станет примером.

Никто не заставляет родителей школьника делать уроки и проходить заново школьную программу. Просто в семье должен быть культ получения знаний, когда члены семьи с удовольствием делятся друг с другом полученными сведениями .

Нужно понять самим и объяснить подростку, что в наше динамичное время нельзя останавливаться, надо постоянно развиваться и не стоять на месте.

Желательно читать качественную литературу, избегая легкого «чтива», обсуждать прочитанное друг с другом. Благоговейное отношение к книге обязательно передастся и детям, они воспримут ее, как источник удовольствия и получения новых знаний.

Невозможно заинтересовать младшего школьника или подростка учебой, если в его семье нередки пренебрежительные разговоры о школе и учителях.

Как привить ребенку желание учиться, если самые значимые для него люди школу не любят, а учителя не уважают? Эту дилемму невозможно решить школьнику любого возраста, поэтому нужно взять за правило: даже если у вас особое отношение к процессу обучения в данной школе, не озвучивайте свое мнение при детях.

Кому тяжелее всего дается хорошая учеба

Не нужно думать, как заставить ребенка учиться, приложите лучше силы к тому, как научить ребенка учиться.

Существует масса причин, мешающих детям стать прилежными учениками:

У подростка врожденные особенности памяти, внимания, нервной системы. Требуется помощь психоневролога, консультация опытного психолога.
Помимо занятий в школе ребенок посещает дополнительные занятия, секции, кружки, и нагрузка эта непосильна для него.
Учитель не в состоянии поддержать интерес к своему предмету (пресловутый человеческий фактор!), он не может интересно объяснить тему, заинтересовать детей.
Преподаватель в школе может не воспринимать подростка 12 – 16 лет, как хорошего ученика из-за его демонстративного поведения (здесь уже обоим требуются советы квалифицированного психолога).
В семье у детей имеются проблемы во взаимоотношениях с родителями, нет тесного контакта с ними, отсутствуют доверительные отношения.

Думаем о будущем

Если предстоящая взрослая жизнь для младшего школьника – это пока еще аморфное понятие, то подростку 16 – 17 лет уже приходится стоять на ее пороге. Как говорить с детьми, чтобы они учились? Довольно часто советы родителей для подростка разбиваются о реалии взрослой жизни.

Зачем хорошо учиться в школе, прилежно делать уроки, если в маленьком городке, даже получив образование, невозможно найти мало-мальски приличную работу, а родители еле сводят концы с концами?

Надо постараться рассказать своим детям о том, что при желании человек может добиться того, чего он захочет, убедить старшего школьника в том, что вы ему поможете на пути получения профессионального обучения. Можно заручиться поддержкой авторитетного взрослого, который приведет пример тех людей, кто смог добиться всего самостоятельно.

К тому же, в эпоху интернета можно работать даже удаленно, но для этого надо иметь определенный багаж знаний, получить специальное образование, быть интеллектуально развитым человеком. Если убедить подростка в том, что теперь важно быть образованным, что в любом деле ценятся профессионалы, возможно, в старших классах он наверстает упущенное время.

Приемы научной организации умственного труда

Для того чтобы учиться с удовольствием, надо освоить простейшие приемы организации умственной работы. Как научить ребенка учиться, если его охватывает отчаяние при виде того объема знаний, который предстоит усвоить?

Научите младшего школьника или подростка, как лучше всего перерабатывать информацию, как выделять главное, определять тезисы и главные мысли .

Очень много информации получают те, кто освоил приемы быстрого чтения . Пройти такие курсы можно даже дистанционно, и тогда чтение, организованное особым образом, поможет больше усваивать за тот же промежуток времени.

Попробуйте использовать аудиоучебники – может быть это поможет подростку с развитой слуховой памятью лучше запоминать учебный материал.

Развитию памяти и внимания младших школьников способствуют различные задания на сообразительность, головоломки, загадки, забавные задачи , постановка доступных и эффектных опытов.