Тюхтяевы зоки и бада. Зоки и Бада
Какую книгу вы прочли последней , вспомните, когда это было и что полезного вы из неё узнали? С трудом припоминаете даже название? Неудивительно, ведь как показывает практика, люди совершенно не умеют читать, уроки в начальных классах не в счёт - в умении воспринимать материал многие так и не продвинулись дальше школьных навыков. Как известно, в современном мире самый ценный товар - информация, и чтобы ею овладевать, совершенно необходимо научиться правильно читать. По материалам бестселлера Павла Палагина «Скорочтение на практике» мы подготовили несколько советов, которые помогут вам заново научиться читать, но уже гораздо эффективнее, а заодно подготовят вас к освоению поразительных методик, разработанных автором книги.
1. Приучайте себя к чтению
Чем больше разнообразной литературы будет в вашей жизни, тем проще вам будет научиться эффективно читать
Для начала выработайте у себя привычку посвящать чтению по крайней мере 30 минут в день. Речь идёт не книгах и документах, которые вам необходимо читать по работе - выбирайте для тренировки чтения то, что считаете полезным для саморазвития или художественные произведения. Чем больше разнообразной литературы будет в вашей жизни, тем проще вам будет научиться эффективно читать, рабочие или, скажем, учебные материалы.
Даже если не получается найти удобное время для чтения, например, вы постоянно находитесь в людных или иных шумных местах, заставляйте себя выполнять этот своеобразный график - так вы научитесь сосредотачиваться на материале, невзирая на обстоятельства.
2. Выбирайте правильную позу
Одна из самых частых ошибок, которую совершают люди, пытаясь вникнуть в какой-либо материал - принятие позы, неудобной для эффективного восприятия текста. Например - чтение лёжа. Такое положение тела мозг человека воспринимает как признак желания отдохнуть и соответственно, «расслабляется». Конечно, в итоге запомнить и осмыслить материал бывает гораздо труднее. Читать лучше всего стоя или сидя, с прямой спиной - в мозг поступает гораздо больше кислорода, за счёт чего обработка информации происходит гораздо интенсивнее.
Идеальное расстояние между глазами и текстом - 30–40 см, при таком положении взгляд человека совершает минимальные движения и как следствие, глаза меньше устают. Таким образом, снижается и вероятность ухудшения зрения при частом чтении.
3. Во время освоения материала запасайтесь энергией
Зачастую освоение сложного материала требует сосредоточенности и напряжённой мыслительной работы, однако на протяжении четырёх-пяти часов постоянно держать себя в тонусе бывает довольно трудно. Поэтому, во время чтения важно делать регулярные паузы - скажем, каждые полчаса или час. Перерывы посвящайте физическим упражнениям, лёгкой гимнастике, это стимулирует приток крови в мозг и даёт заряд бодрости, необходимой для дальнейшей работы над текстом. Приседания и отжимания не только повысят эффективность вашего труда, но и благоприятно скажутся на общем самочувствии.
Другой способ сохранять силы во время умственной активности - гимнастика для рук . Самое простое - просто разотрите ладони (так, будто намыливаете руки), чтобы в них появилось ощущение теплоты. Вы наверняка обращали внимание, что некоторые люди делают такие движения непроизвольно - например, потирают руки перед подписанием важного документа.
4. У чтения должна быть конкретная цель
Порой люди читают книги, даже не задумываясь, что хотят из них почерпнуть. Забудьте о школьных установках «прочесть книги из списка на лето во что бы то ни стало». Как и в любом деле, в чтении хороши конкретные цели и действия по их достижению. Если вы не решили для себя, чего хотите добиться прочтением какой-либо умной книги, даже проштудировав её десять раз, вы вряд ли извлечёте что-то полезное.
Самое главное - у вас должна быть конструктивная цель: что вы хотите узнать и как собираетесь применить это на практике . В некоторых случаях это избавляет от необходимости поглощать огромное количество ненужного материала. При беглом ознакомлении с оглавлением и основными частями материала (см. следующий пункт) может оказаться, что нужная вам информация содержится только на паре страниц из нескольких сотен. Представьте, сколько времени вы можете сэкономить!
5. Предварительно просматривайте материал
Благодаря замечательному свойству нашей памяти, даже поверхностное знакомство с информацией значительно облегчает её восприятие и запоминание
Как известно, любой опытный турист, если ему предстоит путешествие по незнакомой местности, предварительно запасётся картами и постарается собрать максимум информации о маршруте. Составление приблизительного плана действий и подготовка к всевозможным форс-мажорам - одна из основных составляющих успеха путешествия.
Этот же принцип работает и при прочтении любого материала. После изучения оглавления и просмотра потенциально нужных страниц вам будет гораздо проще запомнить необходимые сведения, при этом не перегружая себя лишними данными. Благодаря замечательному свойству нашей памяти, даже поверхностное знакомство с информацией значительно облегчает её восприятие и запоминание.
6. Делайте перерывы для запоминания и осмысления прочитанной информации
Во время прочтения книги не стоит стараться как можно быстрее «проглатывать» абзац за абзацем, страницу за страницей, даже если она написана очень увлекательно и в ней содержится масса полезной информации. Скорее всего, закончив читать её в таком режиме, через пару дней не вспомните ни одной умной мысли, высказанной автором: «Отличная книга! О чём она? Ой, сейчас не вспомню…».
Чтобы сведения «прописались» в вашей долговременной памяти, можно воспользоваться так называемой техникой «Сбор урожая» . Она состоит из нескольких этапов:
- После каждого законченного смыслового блока (параграфа) делайте паузу, отведите взгляд от текста
- Представьте сведения из только что прочитанного отрывка в виде какого-либо образа - схемы, жизненной ситуации и так далее.
- Своими словами перескажите суть полученной информации (про себя или вслух). Пауза поможет вам сделать акцент на смысловом блоке, создание образа значительно облегчит запоминание сведений, а пересказ закрепит результат. Для осмысления информации переходите к следующим этапам.
- Задайте себе несколько вопросов, каким образом вы можете применить прочитанное на практике.
- Визуализируйте ситуацию, в которой успешно используете свои новые знания.
- Воспользуйтесь полученными сведениями.
Если опыт можно воплотить в жизнь в течение 1–3 минут - сделайте это немедленно! Если же потребуется чуть больше времени, используйте технику «Лист на внедрение» - возьмите лист бумаги и запишите на нём идею, которая показалась вам плодотворной, обязательно указав, откуда её почерпнули (главу и параграф). Во многих книгах есть специальные пустые страницы для заметок (обычно, в конце). При чтении литературы с электронных носителей можете использовать различные сервисы, вроде Evernote.
7. Внимательно читайте текст
Сколько раз, читая материал, вы ловили себя на том, что размышляете о совершенно посторонних вещах? Перед глазами - текст об особенностях налогообложения в странах Южной Африки, по которому вам завтра необходимо сделать доклад, а в голове: «Цены на бензин опять подскочили… Надо будет определиться, куда поедем в отпуск. Что приготовить завтра на ужин?».
В этом нет ничего удивительного - скорость восприятия текста гораздо ниже скорости нашего мышления, поэтому пока мы пробираемся сквозь слова и фразы, мозгу необходимо чем-то себя занять . Однако, чтобы лучше понимать смысл текста, вам необходимо убрать из головы лишние мысли и сконцентрироваться на материале. В этом поможет техника «Включение в МИГ». Аббревиатура расшифровывается, как «Мусор Из Головы».
- «Стоп». Сделайте три глубоких вдоха подряд, не выдыхая.
- «Внимание». Резко выдохните.
- «Поехали». Произнесите цель, которой вы хотите достичь прочтением материала и приступайте к делу.
Первый шаг поможет вам очистить мозг от посторонних мыслей и поспособствует насыщению его кислородом, второй настроит на совершение действия, мобилизует внимание и силы, а третий - «загрузит» в голову одну главную мысль путём проговаривания её вслух. Конечно, во время работы над текстом вы всё равно будете отвлекаться, но гораздо реже. Регулярно практикуя эти упражнения, вы приучите себя работать с максимальной эффективностью - не только во время чтения и в любых других ситуациях.
8. Конспектируйте материал
Если книга ваша, смело делайте пометки на полях , подчёркивайте нужные фразы, забудьте о строгих внушениях учителей и школьных библиотекарей, что «портить книги нехорошо»
Для лучшего запоминания и последующего эффективного применения нового материала стоит конспектировать ключевые моменты текста . Это можно делать с помощью техник «Сбор урожая» и «Лист на внедрение» (см. пункт 6) - сначала определите, какая именно мысль важна для вас, а затем запишите её своими словами. Если книга ваша, смело делайте пометки на полях, подчёркивайте нужные фразы, забудьте о строгих внушениях учителей и школьных библиотекарей, что «портить книги нехорошо».
Перед прочтением ознакомьтесь с оглавлением и зафиксируйте его на листке бумаги, а после добавьте туда же нужные сведения из каждого раздела. Таким образом, вы можете уместить всю суть книги на одном-двух листах формата A4. Создайте свою «книгу мудрости» - собрание всех ваших конспектов.
9. «Мудрость под боком»
Среди ваших знакомых наверняка есть успешные, состоявшиеся люди - не упустите случая воспользоваться их опытом. Составьте список сфер жизни, в которых, по вашему мнению, они успешнее вас и расспросите каждого, как ему удалось достичь положительных результатов. Узнайте, что за книги они читали, на каких курсах получили те или иные знания, позволившие им добиться успеха. Возможно, ключ к решению ваших семейных, профессиональных и других проблем совсем рядом - стоит только протянуть за ним руку . Конечно, просто взять список литературы недостаточно - необходимо внимательно её прочесть и претворить полученные знания в жизнь (см. пункты выше).
10. Составьте список полезных книг, которые будете перечитывать
Для более эффективной реализации своих жизненных целей и просто для саморазвития периодически перечитывайте литературу, из которой почерпнули уйму полезных и мудрых мыслей. Соберите личную библиотеку литературы по саморазвитию и не забывайте пополнять свою копилку «золотых знаний». Вполне вероятно, что открыв прочитанную книгу во второй раз, вы вновь узнаете для себя много нового. Хорошая книга - как мудрый человек , общение с которым никогда не надоедает. Читайте книги!
Ирина Тюхтяева, Леонид Тюхтяев
Зоки и Бада
Был вечер, и все собрались дома. Увидев, что папа устроился с газетой на диване, Маргарита сказала:
– Пап, давай в зверей поиграем, вон и Янка хочет. Папа вздохнул, а Ян закричал: – Чур, я загадываю!
– Опять голубь? – строго спросила его Маргарита.
– Да, – удивился Ян.
– Теперь я, – сказала Маргарита. – Загадала, отгадывайте.
– Слон... ящерица... муха... жираф... – начал Ян, – пап, а у коровы– коровенок?
– Так ты никогда не отгадаешь, – не выдержал папа и отложил газету, – надо по-другому. Ноги у него есть?
– Есть, – загадочно улыбнулась дочка.
– Одна? Две? Четыре? Шесть? Восемь? Маргарита отрицательно качала головой.
– Девять? – спросил Ян.
– Больше.
– Сороконожка. Нет? – удивился папа. – Тогда я сдаюсь, но имей в виду: у крокодила четыре ноги.
– Да? – смутилась Маргарита. – А я его загадала
– Пап, – поинтересовался сын, – а вот если удав сидит на дереве и вдруг заметит пингвина?
– Теперь папа загадывает, – остановила его сестра.
– Только настоящих зверей, невыдуманных, – предупредил сын.
– А какие настоящие? – поинтересовался папа.
– Собака, например, – сказала дочка, – а волки да медведи только в сказках бывают.
– Нет! – закричал Ян. – Я вчера во дворе волка видел. Огромный такой, даже два! Вот такие, – он поднял руки.
– Ну, наверное, они поменьше были, – улыбнулся папа.
– Зато, знаешь, как лаяли!
– Это собаки, – засмеялась Маргарита, – собаки-то всякие бывают: собака-волк, собака- медведь, собачка-лисичка, собачка-овечка, даже собачка-киска бывает, маленькая такая.
– Собаки, значит, настоящие? – уточнил папа.
– Да, – подтвердила дочка, – еще кошки, ежа я один раз в лесу видела, ну коровы, куры...
– А еще зоки бывают, – обрадовалась Маргарита, – и бады.
– Вот уж о ком впервые слышу, – удивился папа, – они точно настоящие, вы их видели?
– Да! – закричали дети хором. А Яник в подтверждение даже показал папе рисунок и пояснил:
С виду зок похож на зока Лап четыре у него, По бокам два круглых бока, А внутри нет ничего. Бада зокам очень нужен В шерсть он теплую одет И всегда зовет на ужин, Завтрак, полдник и обед.
Ведь верят же родители В любую ерунду, А мы-то сами видели И зока и баду. И нечто в нас таящееся, Укрытое от света, - Оно же настоящее все, Пока мы верим в это.
– А ну-ка! – засмеялся папа, лег на диван и закрыл глаза.
– Дело было так, – зашептала Маргарита:
У БАДЫ ЗАВЕЛИСЬ ЗОКИ
Черный бада жил в домике возле пруда. Травку косил, воду носил, а сам думал, что бы ему еще хорошее сделать. И придумал он завести себе пчел. Не поленился, настроил домиков, поставил на лужайке и стал ждать. Вскоре дикие пчелы про домики разузнали, перебрались из леса к нему, стали его домашними, стали баде мед носить. И пошла у бады сладкая жизнь.
Бада сидящий
Однажды вечером собрался бада чайку с медком попить. Самоварчик поставил, чашечку на блюдечко, меду банку достал. «Сейчас, думает, чаю попью, книжку с картинками почитаю и спать...» Банку открыл, а там зок. Сидит, жмурится. На банке-то «МЕД» написано, а меду как не бывало. Бада ему ложкой по банке постучал и спрашивает:
– А где мед?
Зок захмурился, захмурился, потом говорит:
– С моей точки зрения тут «ДЁМ» написано, дом, значит, вот я и живу тут. А ты кто такой?
Первая встреча Бады с зоком – Черный бада, – представился бада, поклонившись.
– А... – буркнул зок, – пчелы про тебя все уши прожужжали. – Так ты от пчел отселился, – догадался бада.
– Да, с пчелами не жизнь, – сказал зок, – жалостливые очень, чуть что жалиться начинают, жадничают. Я лучше у тебя останусь.
– Живи, раз нравится, – сказал бада, – вот чаю давай попьем с медом для знакомства.
– Когда входят, говорят «здравствуйте», – поправил его бада.
– А я выхожу, – возразил Зок, показывая на банку, – вышел вот прогуляться, друга баду навестить, медку с чайком попить...
Бада принес из кладовки другую банку меда и, извиняясь, пододвинул зоку свою чашку.
– Я ведь один живу, у меня и чашек-то больше нет, – сказал он.
– Тогда так, – распорядился Зок, – чтобы всем не обидно было, ты чай из чашки пей, а я буду мед из банки.
– Послушай, а ты не слипнешься? – забеспокоился бада.
– Не, – отмахнулся Зок, понюхал мед, зажмурился от удовольствия и, наклонив банку, выпил его не отрываясь, подгребая в рот свободной лапой и сладко причмокивая. Потом облизал лапы и сказал:
– Вишь, не слипнулся. Вот я раз на липу за медом полез, а там такие злющие пчелы встретились! Ух, я с той липы слипнулся, так слипнулся, с самого верха. А тут чего... мед, он полезный. И мы, зоки, полезные, потому что мед едим. Другое тоже едим – шоколадки, зефир, конфеты всякие. А мед прям терпеть не можем, как увидим, сразу заводимся в нем и съедаем. А однажды мороженого я наелся, аж инеем весь покрылся. Все, думаю, холодильником сделался, будут теперь в меня продукты складывать, а я стой, ничего не ешь. Но потом свитерочек шерстяной съел, кой-как отогрелся. Ну, что у тебя еще съесть интересненького?
Он с любопытством поглядел по сторонам. Комнатка была небольшая. В углу стоял шкаф с бельем, у стенки – диван, на подоконнике два горшочка с цветами. Зок подошел к краю стола и, свесившись, посмотрел вниз. Ничего вкусненького не было. На обратном пути от споткнулся о книжку и спросил:
– Это не о вкусной и здоровой пище? Мне бы на ужин чего-нибудь почитать повкусней.
– Нет, – сказал бада, – это про детей, я очень люблю детей.
– Ну ладно, – вздохнул Зок, – пойду, пожалуй, что время зря терять.
– Спокойной ночи, – пожелал ему бада.
Был вечер, и все собрались дома. Увидев, что папа устроился с газетой на диване, Маргарита сказала:
– Пап, давай в зверей поиграем, вон и Янка хочет. Папа вздохнул, а Ян закричал: – Чур, я загадываю!
– Опять голубь? – строго спросила его Маргарита.
– Да, – удивился Ян.
– Теперь я, – сказала Маргарита. – Загадала, отгадывайте.
– Слон... ящерица... муха... жираф... – начал Ян, – пап, а у коровы– коровенок?
– Так ты никогда не отгадаешь, – не выдержал папа и отложил газету, – надо по-другому. Ноги у него есть?
– Есть, – загадочно улыбнулась дочка.
– Одна? Две? Четыре? Шесть? Восемь? Маргарита отрицательно качала головой.
– Девять? – спросил Ян.
– Больше.
– Сороконожка. Нет? – удивился папа. – Тогда я сдаюсь, но имей в виду: у крокодила четыре ноги.
– Да? – смутилась Маргарита. – А я его загадала
– Пап, – поинтересовался сын, – а вот если удав сидит на дереве и вдруг заметит пингвина?
– Теперь папа загадывает, – остановила его сестра.
– Только настоящих зверей, невыдуманных, – предупредил сын.
– А какие настоящие? – поинтересовался папа.
– Собака, например, – сказала дочка, – а волки да медведи только в сказках бывают.
– Нет! – закричал Ян. – Я вчера во дворе волка видел. Огромный такой, даже два! Вот такие, – он поднял руки.
– Ну, наверное, они поменьше были, – улыбнулся папа.
– Зато, знаешь, как лаяли!
– Это собаки, – засмеялась Маргарита, – собаки-то всякие бывают: собака-волк, собака-медведь, собачка-лисичка, собачка-овечка, даже собачка-киска бывает, маленькая такая.
– Собаки, значит, настоящие? – уточнил папа.
– Да, – подтвердила дочка, – еще кошки, ежа я один раз в лесу видела, ну коровы, куры...
– А еще зоки бывают, – обрадовалась Маргарита, – и бады.
– Вот уж о ком впервые слышу, – удивился папа, – они точно настоящие, вы их видели?
– Да! – закричали дети хором. А Яник в подтверждение даже показал папе рисунок и пояснил:
С виду зок похож на зока
Лап четыре у него,
По бокам два круглых бока,
А внутри нет ничего.
Бада зокам очень нужен
В шерсть он теплую одет
И всегда зовет на ужин,
Завтрак, полдник и обед.
Ведь верят же родители
В любую ерунду,
А мы-то сами видели
И зока и баду.
И нечто в нас таящееся,
Укрытое от света, -
Оно же настоящее все,
Пока мы верим в это.
– А ну-ка! – засмеялся папа, лег на диван и закрыл глаза.
– Дело было так, – зашептала Маргарита:
У БАДЫ ЗАВЕЛИСЬ ЗОКИ
Черный бада жил в домике возле пруда. Травку косил, воду носил, а сам думал, что бы ему еще хорошее сделать. И придумал он завести себе пчел. Не поленился, настроил домиков, поставил на лужайке и стал ждать. Вскоре дикие пчелы про домики разузнали, перебрались из леса к нему, стали его домашними, стали баде мед носить. И пошла у бады сладкая жизнь.
Бада сидящий
Однажды вечером собрался бада чайку с медком попить. Самоварчик поставил, чашечку на блюдечко, меду банку достал. «Сейчас, думает, чаю попью, книжку с картинками почитаю и спать...» Банку открыл, а там зок. Сидит, жмурится. На банке-то «МЕД» написано, а меду как не бывало. Бада ему ложкой по банке постучал и спрашивает:
– А где мед?
Зок захмурился, захмурился, потом говорит:
– С моей точки зрения тут «ДЁМ» написано, дом, значит, вот я и живу тут. А ты кто такой?
Первая встреча Бады с зоком
– Черный бада, – представился бада, поклонившись.
– А... – буркнул зок, – пчелы про тебя все уши прожужжали. – Так ты от пчел отселился, – догадался бада.
– Да, с пчелами не жизнь, – сказал зок, – жалостливые очень, чуть что жалиться начинают, жадничают. Я лучше у тебя останусь.
– Живи, раз нравится, – сказал бада, – вот чаю давай попьем с медом для знакомства.
– Когда входят, говорят «здравствуйте», – поправил его бада.
– А я выхожу, – возразил Зок, показывая на банку, – вышел вот прогуляться, друга баду навестить, медку с чайком попить...
Бада принес из кладовки другую банку меда и, извиняясь, пододвинул зоку свою чашку.
– Я ведь один живу, у меня и чашек-то больше нет, – сказал он.
– Тогда так, – распорядился Зок, – чтобы всем не обидно было, ты чай из чашки пей, а я буду мед из банки.
– Послушай, а ты не слипнешься? – забеспокоился бада.
– Не, – отмахнулся Зок, понюхал мед, зажмурился от удовольствия и, наклонив банку, выпил его не отрываясь, подгребая в рот свободной лапой и сладко причмокивая. Потом облизал лапы и сказал:
– Вишь, не слипнулся. Вот я раз на липу за медом полез, а там такие злющие пчелы встретились! Ух, я с той липы слипнулся, так слипнулся, с самого верха. А тут чего... мед, он полезный. И мы, зоки, полезные, потому что мед едим. Другое тоже едим – шоколадки, зефир, конфеты всякие. А мед прям терпеть не можем, как увидим, сразу заводимся в нем и съедаем. А однажды мороженого я наелся, аж инеем весь покрылся. Все, думаю, холодильником сделался, будут теперь в меня продукты складывать, а я стой, ничего не ешь. Но потом свитерочек шерстяной съел, кой-как отогрелся. Ну, что у тебя еще съесть интересненького?
Был вечер, и все собрались дома. Увидев, что папа устроился с газетой на диване, Маргарита сказала:
– Пап, давай в зверей поиграем, вон и Янка хочет. Папа вздохнул, а Ян закричал: – Чур, я загадываю!
– Опять голубь? – строго спросила его Маргарита.
– Да, – удивился Ян.
– Теперь я, – сказала Маргарита. – Загадала, отгадывайте.
– Слон... ящерица... муха... жираф... – начал Ян, – пап, а у коровы– коровенок?
– Так ты никогда не отгадаешь, – не выдержал папа и отложил газету, – надо по-другому. Ноги у него есть?
– Есть, – загадочно улыбнулась дочка.
– Одна? Две? Четыре? Шесть? Восемь? Маргарита отрицательно качала головой.
– Девять? – спросил Ян.
– Больше.
– Сороконожка. Нет? – удивился папа. – Тогда я сдаюсь, но имей в виду: у крокодила четыре ноги.
– Да? – смутилась Маргарита. – А я его загадала
– Пап, – поинтересовался сын, – а вот если удав сидит на дереве и вдруг заметит пингвина?
– Теперь папа загадывает, – остановила его сестра.
– Только настоящих зверей, невыдуманных, – предупредил сын.
– А какие настоящие? – поинтересовался папа.
– Собака, например, – сказала дочка, – а волки да медведи только в сказках бывают.
– Нет! – закричал Ян. – Я вчера во дворе волка видел. Огромный такой, даже два! Вот такие, – он поднял руки.
– Ну, наверное, они поменьше были, – улыбнулся папа.
– Зато, знаешь, как лаяли!
– Это собаки, – засмеялась Маргарита, – собаки-то всякие бывают: собака-волк, собака-медведь, собачка-лисичка, собачка-овечка, даже собачка-киска бывает, маленькая такая.
– Собаки, значит, настоящие? – уточнил папа.
– Да, – подтвердила дочка, – еще кошки, ежа я один раз в лесу видела, ну коровы, куры...
– А еще зоки бывают, – обрадовалась Маргарита, – и бады.
– Вот уж о ком впервые слышу, – удивился папа, – они точно настоящие, вы их видели?
– Да! – закричали дети хором. А Яник в подтверждение даже показал папе рисунок и пояснил:
С виду зок похож на зока
Лап четыре у него,
По бокам два круглых бока,
А внутри нет ничего.
Бада зокам очень нужен
В шерсть он теплую одет
И всегда зовет на ужин,
Завтрак, полдник и обед.
Ведь верят же родители
В любую ерунду,
А мы-то сами видели
И зока и баду.
И нечто в нас таящееся,
Укрытое от света, -
Оно же настоящее все,
Пока мы верим в это.
– А ну-ка! – засмеялся папа, лег на диван и закрыл глаза.
– Дело было так, – зашептала Маргарита:
У БАДЫ ЗАВЕЛИСЬ ЗОКИ
Черный бада жил в домике возле пруда. Травку косил, воду носил, а сам думал, что бы ему еще хорошее сделать. И придумал он завести себе пчел. Не поленился, настроил домиков, поставил на лужайке и стал ждать. Вскоре дикие пчелы про домики разузнали, перебрались из леса к нему, стали его домашними, стали баде мед носить. И пошла у бады сладкая жизнь.
Бада сидящий
Однажды вечером собрался бада чайку с медком попить. Самоварчик поставил, чашечку на блюдечко, меду банку достал. «Сейчас, думает, чаю попью, книжку с картинками почитаю и спать...» Банку открыл, а там зок. Сидит, жмурится. На банке-то «МЕД» написано, а меду как не бывало. Бада ему ложкой по банке постучал и спрашивает:
– А где мед?
Зок захмурился, захмурился, потом говорит:
– С моей точки зрения тут «ДЁМ» написано, дом, значит, вот я и живу тут. А ты кто такой?
Первая встреча Бады с зоком
– Черный бада, – представился бада, поклонившись.
– А... – буркнул зок, – пчелы про тебя все уши прожужжали. – Так ты от пчел отселился, – догадался бада.
– Да, с пчелами не жизнь, – сказал зок, – жалостливые очень, чуть что жалиться начинают, жадничают. Я лучше у тебя останусь.
– Живи, раз нравится, – сказал бада, – вот чаю давай попьем с медом для знакомства.
– Когда входят, говорят «здравствуйте», – поправил его бада.
– А я выхожу, – возразил Зок, показывая на банку, – вышел вот прогуляться, друга баду навестить, медку с чайком попить...
Бада принес из кладовки другую банку меда и, извиняясь, пододвинул зоку свою чашку.
– Я ведь один живу, у меня и чашек-то больше нет, – сказал он.
– Тогда так, – распорядился Зок, – чтобы всем не обидно было, ты чай из чашки пей, а я буду мед из банки.
– Послушай, а ты не слипнешься? – забеспокоился бада.
– Не, – отмахнулся Зок, понюхал мед, зажмурился от удовольствия и, наклонив банку, выпил его не отрываясь, подгребая в рот свободной лапой и сладко причмокивая. Потом облизал лапы и сказал:
– Вишь, не слипнулся. Вот я раз на липу за медом полез, а там такие злющие пчелы встретились! Ух, я с той липы слипнулся, так слипнулся, с самого верха. А тут чего... мед, он полезный. И мы, зоки, полезные, потому что мед едим. Другое тоже едим – шоколадки, зефир, конфеты всякие. А мед прям терпеть не можем, как увидим, сразу заводимся в нем и съедаем. А однажды мороженого я наелся, аж инеем весь покрылся. Все, думаю, холодильником сделался, будут теперь в меня продукты складывать, а я стой, ничего не ешь. Но потом свитерочек шерстяной съел, кой-как отогрелся. Ну, что у тебя еще съесть интересненького?
Он с любопытством поглядел по сторонам. Комнатка была небольшая. В углу стоял шкаф с бельем, у стенки – диван, на подоконнике два горшочка с цветами. Зок подошел к краю стола и, свесившись, посмотрел вниз. Ничего вкусненького не было. На обратном пути от споткнулся о книжку и спросил:
– Это не о вкусной и здоровой пище? Мне бы на ужин чего-нибудь почитать повкусней.
– Нет, – сказал бада, – это про детей, я очень люблю детей.
– Ну ладно, – вздохнул Зок, – пойду, пожалуй, что время зря терять.
– Спокойной ночи, – пожелал ему бада.
И Зок полез в банку. Но оказалось, что банка стала ему мала.
– Странное дело, – удивился он, – просторная такая была банка, села она, что ли, пока мы тут с тобой чаи гоняли? Послушай, бада, а побольше у тебя банки нет? Очень мне понравилось в банке жить, у нее вместо стен окошечки и крышка своя над головой. Только надо, чтобы она изнутри тоже закрывалась, а то неудобно.
Бада принес еще одну банку.
– Большая банка есть, – сказал он, – но она с медом.
– Это дело поправимое, – обрадовался Зок и похвалил баду: – Хорошая банка. Съем мед и буду в ней жить.
– А ты не лопнешь? – спросил бада.
– Я? – удивился Зок. – От меду? Это же не перец какой-нибудь! Да в меня пять таких банок войдет, я – понятие растяжимое.
– Странные все-таки у тебя посудины, бада, – пожаловался он, пытаясь опять втиснуться внутрь, – пока с медом – как раз, а пустые малы. Давай еще банку попробуем?
Первый раз я услышала это слово на нашем математическом кружке, на который ходил Глеб. Посещал кружок он без энтузиазма. Да, скажем честно, не рвался он туда. Темой обсуждения в родительских кулуарах был тогда математический лагерь.
“О, круто!” – подумала я. – “Пусть едет”. Но на всякий случай спросила нашу учительницу: “Как вы считаете, Глебу будет там интересно?” – “Нууу,” – задумчиво и оценивающе посмотрела она на меня, – “Мотивированным детям очень нравится”. “Эээ”, – сказала я с интонацией мамы Малыша, – “Я не уверена, что Глеб достаточно мотивирован.”
В этот момент у меня открылись глаза. Я посмотрела вокруг и увидела кучу мотивированных детей. Они смеялись над таблицей умножения, с восторгом постигали магические квадраты, они взрывали свои квартиры в поисках удачного химического соединения. У одних наших знакомых сын страстно увлекался геологией и учился в 179 школе (там, где периодически заседал наш математический кружок), у других ребенок был шахматным гением и, конечно же, они каждый год ездили в тот самый лагерь.
Мотивированные родители
“Ну что ты хочешь?”, – сказала мне моя подруга по телефону, когда я долго ныла и жаловалась на своего ничем ни мотивированного отпрыска. “У мотивированного ребенка должны быть мотивированные родители”. Глаза мои открылись еще больше и я посмотрела вокруг. Вокруг было очень много мотивированных родителей. Лингвисты, биологи, специалисты по развивающим играм, просто увлеченные воспитанием детей родители. Увы, мы с мужем никак не могли назвать себя мотивированными и поэтому решили поставить жирный крестик на воспитании сына. Из занятий для приличия оставили только бассейн и наняли репетитора по английскому. Чтобы все как у людей.
“Зоки и Бада” Ирины и Леонида Тюхтяевых
В течение тех лет, пока я занималась изучением мотивированных детей и их родителей, я постоянно слышала название этой книги. Наш приятель, отец “геолога” из 179 школы, назвал ее просто “Библией” для своих детей. Из клана “мотивированных” вовсю неслись восторженные отзывы.
“Зоки и Бада” Ирина и Леонид Тюхтяевы
Где купить пособие для детей по воспитанию родителей?
Стоимость 450 рублей.
Я нашла в интернете другие издания, которые стоят дешевле, но мне понравился именно этот вариант с акварельными иллюстрациями Елены Кубышевой.
Я бы посоветовала от 5-6 лет, чтобы дети могли почувствовать игру слов.
Так что на основании собранной информации могу подсказать вам простой тест. И совершенно бесплатно. Подсуньте своему ребенку “Зоков”, и если ему понравится, то впереди у вас специализированные школы, олимпиады, настольные игры до утра и т.д. и т.п. Ну а если не понравится, то ваш ребенок совершенно обычный и ничем непримечательный. Поздравляю.
И вот эта бомба замедленного действия попала ко мне в руки. Ничего устрашающего вроде бы в ней не было, очень даже симпатичные иллюстрации. Название, правда, явно отдавало лингвистикой. Практически глокая куздра (это известное сочетание слов в филологических кругах).
Ну ладно, подумала я, почитаем.
– Вот, говорю, Глеб, очень интересная и такая смешная книжка. Давай почитаем.
– Давай, вяло отозвался Глеб.
В полной тишине я прочитала вслух две главы.
– Ну что, возьмем эту замечательную книжку в Питер? Будем там читать.
– Не, я “Дары смерти” лучше возьму.
Ну нет, я так просто не сдамся. Ведь что-то все эти люди находят в этом произведении? Почему же мы с Глебом совершенно не в восторге? Ладно, Глеб без энтузиазма, но я даже когда-то принимала участие в веселых языковых викторинах, почти решила задачу по лингвистике для 5 класса, я про “бокренка” знаю и про “зеленые бесцветные идеи”, которые “яростно спят”. Что со мной-то не так?
И вот по прошествии нескольких недель я выждала момент, когда мы с Глебом ехали в электричке, торопиться было некуда – до Москвы полтора часа и все электронные девайсы предусмотрительно убраны. Не знаю, что уж там повлияло на нас, наступило, вероятно, просветление в мозгу, но чтение пошло реально веселее.
Про себя могу сказать, что мне нужно было преодолеть первый момент неприятия странных нелогичных персонажей. Я не люблю непонятных существ с неприятно звучащими именами. Если я знакомлюсь с новыми сказочными персонажами, то они должны быть м-м-милыми как муми-тролли, иметь приятные на слух имена, а не быть глокими куздрами. “З” и “Д” вообще неприятные звуки. Зубодробительные.
Очень помогли иллюстрации Елены Кубышевой, где Зоки изображены симпатичнейшими существами, которых так и хочется потискать, а черный Бада – такой, на быка похож или на озверевшего от воспитания детей родителя, у него и рога разные имеются на все случаи жизни. Я посмотрела в интернете как другие художники и мультипликаторы воплощают образы Зоков и Бады и могу сказать, что данный конкретный вариант мне нравится больше всего.
“Пособие для детей по воспитанию родителей”
Так написано в аннотации “Зоков”.
– Тебе не кажется, Глеб, что Зоки и Бада напоминают детей и родителей?
– Ага. Только родители не пытаются избавиться от детей.
– С чего ты взял? Каждый родитель иногда мечтает избавиться от детей.
Пособие по курощению и низведению бедных родителей. Вот настоящее название этой книги. О, как я понимаю белого Баду. Такой хороший, мечтал, наверное, никого не трогать, чаек попивать под сериальчик или книжечку. Как вдруг свалились ему на голову Зоки и требуют воспитания. И главное вокруг все-все-все Бады обзавелись Зоками и считают, что это нормально. Ничего удивительного, что белый Бада решил убежать в Африку. Другое дело, что от Зоков так просто не избавиться. Пока белый Бада запутывал следы, они сидели у него в чемодане – тихонько – умеют ведь, когда захотят.
– Глеб, хватит валяться на диване, иди собери портфель!
– Хороший Зок на полу не валяется, он валяется на диване.
И, кстати, мы снова записались на математический кружок. Появилась надежда…
Текст и фото: Таня Белкина
